Rancangan Pengajaran Harian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Mata pelajaran                     : Bahasa Melayu

Tarikh                                    : 10 Oktober 2012

Tahun                                    : 5 Nilam

Masa                                      : 09:20 a.m - 10:20 a.m

Bilangan murid                   : 25 orang

Tema                                      : Kisah dan Teladan

Tajuk                                      : Hikayat Sang Kancil

Objektif                                  : Pada akhir pengajaran, murid dapat;

i.    Membaca kuat teks cerita “Hikayat Sang Kancil” dengan sebutan dan intonasi yang 

betul.

ii.Mengenal pasti watak terdapat dalam teks cerita “ Hikayat Sang kancil ” .

iii. Melakukan lakon semula teks cerita “Hikayat Sang Kancil” dengan penghayatan yang 

baik.

iv. Menterjemahkan pengajaran yang terdapat dalam teks cerita dalam bentuk grafik atau

peta minda.

Hasil Pembelajaran :   

                

Fokus Utama :

5.1 membaca kuat perkataan dan ayat  dengan sebutan dan  intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 1 (i) membaca perkataan, frasa dan ayat yang menagandung ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan dan intonas yang betul.

Fokus Sampingan :

2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi baik  yang jelas

Aras 3  (i) Mempersembahkan cerita dengan sebutan, intonasi dan gaya  penghayatan yang sesuai.

9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca secara kohesif.
Aras 3 (i) Menterjemahkan maklumat yang terdapat dalam teks prosa ke dalam bentuk grafik.

Kemahiran Bahasa : Kemahiran membaca ,  mendengar dan bertutur dan menulis.

Sistem Bahasa : Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonasi.

Pengisian

1. Ilmu                            : Pendidikan Moral, Pendidikan Sivik Kewarganegaraan
2. Kurikulum  - KBT   : Kecerdasan pelbagai – verbal linguistik, kinestatik dan Interpersonal, natural, spatial
3. Nilai                            :           menghayati

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, membuat inferens, dan kemahiran menghubungkait.

Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.

Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan

emosi.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai cerita Kisah Teladan yang pernah didengari.   

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir             : Membuat perbezaan, membuat inferens, dan    kemahiran   mengkategorikan.

Kemahiran Belajar             : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.

Kecerdasan Pelbagai        : Kinestatik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan

emosi.

Pengetahuan Sedia Ada  : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai cerita-cerita teladan yang pernah dibaca dan didengari sebelum ini.

BBM

Komputer riba, LCD, Video, teks cerita, borang pengurusan grafik, Lembaran kerja, topeng muka binatang, alat tulis.

PROSEDUR PELAKSANAAN RPH :

Langkah/ masa	Isi Pelajaran	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran	Catatan
Set Induksi (5 minit)	Cerita “Hikayat Sang Kancil”. Contoh soalan yang akan dikemukakan oleh guru : 1)    Pernahkah kamu mendengar cerita tentang sang kancil sebelum ini? 2)    Apakah cerita kisah teladan lain yang pernah kamu baca dan dengar?	i.        murid diminta untuk melihat paparan power point dan menghayatinya.     ii.        Guru memperkenalkan tajuk pengajaran dan pembelajaran       “ Kisah Teladan”    iii.        guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan tajuk dan pengetahuan sedia ada mereka.    iv.        guru menjelaskan tujuan aktiviti pengajaran yang akan diajari pada hari itu.	KB : menghubung kait, inferens BCB: menonton dengan Aktif KBKK BBB : power point, LCD  Arahan : Sila KLIK DI sini untuk Melihat BBM
Langkah 1 (15 minit)	i)             Mengedarkan teks cerita yang bertajuk “Hikayat Sang Kancil “ (rujuk lampiran A) ii)            Watak-watak yang terdapat : 1.    Sang kancil 2.    Sang buaya iii)           Pengajaran yang terdapat dalam cerita : a)    kita tidak boleh menipu orang lain b)    Kita haruslah berfikir sebelum melakukan apa-apa tindakan. c)    Kita tidak boleh mengambil kesempatan terhadap orang lain. d)    Kita tidak boleh memandang rendah terhadap orang lain.	i.        Guru membimbing murid membaca teks cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.     ii.        memilih beberapa orang murid murid untuk membaca petikan itu secara individu dengan kuat dan mengikut intonasi serta gaya yang betul.    iii.        murid-murid yang lain dikehendaki mendengar dan meneliti teks sambil memahami petikan tersebut.    iv.        murid diminta untuk mengenal pasti watak-watak dan pengajaran yang terdapat dalam slaid power point tersebut.	KB : membuat inferens BCB : i) membaca dengan intonasi yang betul. ii) mendengar dengan aktif. BBB : teks cerita, power point  Arahan : Sila KLIK SINI untuk Bahan Teks cerita.
Langkah 2 (15 minit)	Lakon semula “Hikayat Sang Kancil” menggunakan teknik topeng muka secara berpasangan.	i.        Guru memilih secara rawak beberapa orang murid untuk datang  ke hadapan kelas.     ii.        murid dikehendaki melakonkan semula cerita “Hikayat Sang Kancil” berdasarkan teks cerita yang diberikan iaitu “Hikayat Sang Kancil“ dengan menggunakan topeng muka yang  diberikan oleh guru.    iii.        Guru memberikan ulasan tentang lakonan murid dan memberikan pujian.	KB : menghubungkaitkan BCB : i)             Bertutur dengan sebutan dan intonasi yang jelas dan betul KP : Verbal linguistik, visual, intrapersonal, interpersonal Nilai : kerjasama, hormat-menghormati BBB : topeng muka binatang
Langkah 3 (20 minit)	i)             Membuat peta minda secara berkumpulan ( rujuk lampiran  B) ii)            Murid dibahagikan kumpulan menggunakan kertas warna yang berbeza warna. -       Kumpulan  Merah -       Kumpulan Biru -       Kumpulan Kuning -       Kumpulan Hijau -       Kumpulan Putih	i.        murid dibahagikan kepada 5 beberapa kumpulan.     ii.        murid diminta untuk berada dalam    iii.        kumpulan dan membuat perbincangan dan diminta memindahkan maklumat yang diperoleh dalam teks cerita ke dalam peta minda menggunakan i-think.    iv.        Meminta murid membuat pembentangan di hadapan kelas mengenai peta minda yang telah dibina.     v.        Kemudian guru menunjukkan peta minda yang dibuat oleh guru.	KB : menjana idea, menghubungkaitkan, membuat inferens. KMD : membuat ramalan BCB : mengumpul, memproses, mencatat dan melaporkan maklumat.
Penutup  ( 5minit )	Aktiviti Pengayaan: Menulis karangan pendek Aktiviti Pemulihan: Memadankan gambar	i.        guru terlebih dahulu menanyakan kepada murid sekiranya mereka masih tidak memahami tajuk pengajaran pada hari tersebut.     ii.        guru memberi latihan kepada murid iaitu membuat karangan pendek berdasarkan pengajaran yang terdapat dalam teks cerita.    iii.        guru membimbing kumpulan murid yang memerlukan pemulihan dengan menyediakan soalan yang memadankan gambar dengan situasi yang betul mengenai  cerita  “Hikayat Sang Kancil”	KP : intrapersonal; interpersonal, visual, verbal-linguistik. Nilai : bekerjasama, BBB :lembaran kerja.
	Rumusan -       Watak   -       Pengajaran -       Nilai murni	Penutup (5 minit) Kognitif : Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan perkara yang telah dipelajari pada hari ini. murid juga menyatakan nilai-nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut. Sosial i.              Guru memuji usaha dan kesungguhan murid semasa melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.	Kecerdasan Pelbagai •           Interpersonal •           Intrapersonal Nilai : bekerjasama patuh berdedikasi

Refleksi :

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________